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发表日期:2017/03/28 17:51:00 访问次数 :1776打印本页    关闭

智慧起航,构建高品质的常平教育

2016 年元月,毛毛细雨氤氲莞邑大地,一场教育信息化变革正在融融春意里酝酿。

我镇教育局一行 7 人来到松山湖实验小学“取经”。这是我们第一次接触“互联网 + ”教育的信息化数据平台。该校近年来将现代信息技术和独具本校特色的“无痕教育”先进教育理念进行深度融合,构建出高效的智慧课堂模式。在观摩学习中,一行人深深震撼于这种新型教育模式的深刻变革,更看到了未来教育的曙光。随即,我们的“智慧教育”探索之旅起航了。

从没有一个时代像现在这样,信息技术以前所未有的气势和力量,驱动着人类社会飞速发展。经济的腾飞、科技的进步、社会的治理、个人的发展,都在向教育要资源,要智慧。教育因此显得尤其重要。可在这个亟盼改革创新的时代面前,传统教育的步伐明显滞后了。常平教育变革的出路在何方?党委政府指明了方向:向智慧教育要品质,向信息科技要效率!

问渠那得清如许?为有源头活水来。 时不我待,智慧起航,向高品质的现代信息化教育出发!

先是试点,振兴中学、实验小学、第四小学,一间间“智慧课堂”如春笋冒尖,让人新奇,也让人惶惑——崭新的教育教学载体冲击着传统教育者的经验与视域,带来思维碰撞的火花,也带来疑虑与担忧。然而,正是在一次次的辩证反思中,我们积攒了改革创新的勇气。

继之以理念和实践的洗礼:柯清超教授、曹晓明副教授和马伟豪老师……一名名现代化信息教育专家走进常平,为我镇教育工作者传经授业,现身说法;上海、成都、广州……我们的教育领头人一次次走出去,如唐僧西天取经般学习着、汲取着先进地区的优秀经验;一个个鲜活的案例,洗礼着同仁们的教育理念,坚定着常平教育人变革的信心。

历时一年多的调研、考察、实验,一轮又一轮,探讨再探讨,磋磨再磋磨。如今,在党委政府的强力推动下,这个现代教育的崭新娃娃,终于落地生根。所有常平教育人,既感振奋欣幸,又觉重任在肩,殊不容易!

“智慧”教育,何谓“智慧”?为何必须发展“智慧教育”?

“智”是才智,是聪明和见识的并称;“慧”是慧心,是自省、颖悟与抉择的能力。我市倡导的“慧”教育,又拓展了“慧”的内涵和境界。“智慧课堂”,不是因为课堂装进了现代化高科技的设施设备,而是作为学习主体的师生,在信息技术的辅助下,通过适当的教育方法、教育手段和学习方式、方法,更合理更高效地完成教育内容的一种新型教育模式。相比较传统教育而言,智慧教育模式强调通过网络突破教学时空的界限,促使师生在课堂学习中即时、高效地互动,培养学生自主学习的能力,提高课堂学习的效率,提升学生求知求真,求善求美,求实求行的能力。

智慧教育是适应信息社会发展需要的未来教育形态,具备教育现代化强调的公平性、终身性、创新性、开放性、个性化等多个核心特征。智慧教育不仅仅指教育环境的智慧化,还包括教与学的智慧化、教育管理的智慧化、教育科研的智慧化、教育服务的智慧化、教育评价的智慧化等多个方面,是信息化推动下的全方位教育变革。

今年开始,在党委政府的高度重视支持下,我镇将全面铺开“智慧课堂”建设,推动学校开启“基于慕课的翻转课堂教学模式研究”等新型现代信息化教育教学模式实验。一场新的教育挑战就在眼前!

行走在智慧教育征程上的教师是幸福的:当我们的老师在信息技术手段辅助下,带着真诚与爱心走近学生,带着敏锐与智慧走进课堂,营造活力四射的现代化教育氛围。从传授知识转为培养学生素养与能力,从泛泛讲授转为精准教导,引领学生智慧学习,快乐成长,教育生命便收获了丰盈与惬意。

行走在智慧教育征程上的学生是快乐的:当孩子们灵动、好奇的心灵靠近了丰富、变化的课堂,拥有了探索、尝试的自由,抛弃了沉闷、被动学习的负荷的时候,就会勇于创新,乐于思考,这才是真正开启发现自我、培养自我、完善自我和塑造自我的人生之旅,幸福人生由此起航。

行走在信息化征程上的智慧教育是昂扬的:没有教育信息化就没有教育现代化,没有科技创新教育就没有创新型人才。当教育信息化写进我国教育的“十三五”规划,当智慧教育承托起国家、人民关于优质、均衡、平等的教育梦想的时候,智慧教育改变未来已是不可逆转的事实。我辈教育者当担起责任,排除万难,走在时代前头,完成历史赋予我们的神圣使命。

我们从智慧课堂起航,高品质的现代化常平教育正在前方!

鄢晓珑