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发表日期:2016/12/23 18:01:00 访问次数 :2059打印本页    关闭

培养优秀学子 成就幸福教师

“教育不管是精彩的大事件还是平淡的小事件,是不能够重来的。教学不管是兢兢业业的传道授业还是马马虎虎的误人子弟,是不能够删除的。”这句话告知每一位人民教师,我们的每一天都是现场直播,精彩的大事件增添了我们的光环,平淡的小事件映衬了我们的品质;兢兢业业的传道授业是时代赋予我们的责任,马马虎虎的误人子弟是人民的大敌,切不可有!

传统的会教知识的教师称之为“教书匠”,既会教知识又会教方法的教师称之为“能师”,不仅会教知识、技能,又会育人的教师称之为“人师”。从对教师的称谓来看,时代的发展给予了我们更高的责任与使命。湖南师大的学习历程带给了我许多的知识与感想:

一、认清方向,树立梦想。

心态决定态度。既然我们选择了这份职业,就应该守住本职、守住规律、守住底线,望清方向、望到愿景、望清路径。坚持不懈地学习、学习,再学习!把教师这一职业当作教育事业来做!

二、明确责任,践行梦想。

“教育给予受教育者更重要的东西不是知识,而是对知识的热情,对自我成长的信心,以及更乐观的生活态度。”在明确了教育的意义之后,我们应该更清楚地认识到教学的问题就是教育的问题,要学会把自己的专业学科知识转化为学科教育知识,让每一个孩子都拥有飞翔的梦想,用我们宽容的胸襟、鼓励的眼神、耐心的陪伴,研究出适合学生、适合自己的教育,与孩子共同进步、共同成长。

三、教之道,贵以专。

英语教学是为人的发展服务的。“千万不要让你的辛苦,栽培出有学识的怪物、有技术的疯子或受过教育的纳粹。学科教学只有用来把孩子教得更有人性才是最重要的。”

1 、教师要有与时倶进的教学理念

杜威说:“如果今天的我们照着过去的方式教,那就是剥夺我们小孩的未来。”教学的目的不是培养知识的储存器,而是为了培养全面发展的人。“每一个学生都要发展,但不求一样的发展;每一个学生都要提高,但不求一样的提高;每一个学生都要合格,但不必相同的规格。”

2 、教师要有深度解读教材的能力

在互联网+的启发下,夏春娥教授告诉我们:英语教学永远是语言能力+思维品质+英语文化+学习能力。课前我们需要深度挖掘教材,分析文本内容,提出有价值,有意义的问题,运用现代化信息技术将学科知识深度融合,以达到语言、思维、文化、学习能力同步发展的目的。课堂上我们要尊重学生的个性,发展学生的长处,引导学生深度学习,全面发展。

3 、教师要有适合自己、适合学生的教育方法。

“最适合的教育就是最好的教育。”Tell me ,I’ll forget; teach me, I’ll remember; involve me, I’ll learn.课堂上,我们要把学习的权力充分还给学生,激发学生想学的欲望,创设各种学生展示自我的平台,引导学生自主学习、合作学习、探究学习。

4 、教师要有可持续发展的能力

《专注的力量》一文写道:“真正用心的教师,不会陷入职业倦怠的泥淖,因为他们永远在路上,永远看见着不同的风景,永远有着新鲜的希望。而那些‘教了一年书,然后重复五年十年及至一辈子’的教师,职业倦怠可以说是他们的宿命。”时代的迅猛变化,需要我们不断更新自己,时常通过“专业阅读、专业写作、专业发展共同体”来实现自己的专业发展,才能与时俱进。

培养优秀学子,成就幸福教师。相信有了教育的热忱,有了辛勤的付出,有了工作的执着,一定会有师生的共同进步与成长,同时我们也快乐着,幸福着。(王琼达)

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